Educación

Duncan pide incentivos para la reforma ‘revolucionaria’ de los colegios de profesores

Como predije el miércoles, el discurso del Secretario de Educación, Arne Duncan, en la Universidad de Columbia, esta semana, hizo un llamado a los colegios de maestros estadounidenses a seguir el liderazgo de Luisiana, que está marcando el ritmo nacional para la reforma de sus escuelas de educación. El estado convirtió la devastación provocada por Katrina en una oportunidad para el tipo de reforma educativa que otros estados no pueden lograr. Una de las estrategias más controvertidas fue incluir datos sobre la eficacia de la enseñanza de los recién graduados y qué tan bien están aprendiendo sus estudiantes en la calidad de los colegios de maestros y otros programas de capacitación.

Como dijo Duncan: «Louisiana es actualmente el único estado de la nación que realiza un seguimiento de la eficacia de sus programas de preparación de maestros. Todos los estados de la nación deberían estar haciendo lo mismo». Duncan dijo que el Departamento de Educación de EE. UU. proporcionaría «incentivos para los estados» a través de la competencia en curso Race to the Top de $ 4.3 mil millones para mejorar seriamente sus escuelas de maestros.

Duncan también hizo todo lo posible para engañar a los presidentes de las universidades por no tomar la iniciativa en la reforma de las universidades de maestros «intermedios» de la nación y culpar a todos los demás por no tener demasiados estudiantes de último año de secundaria para abordar el trabajo de nivel universitario.

«No entiendo cuando los presidentes de las universidades y los decanos de las facultades de artes y ciencias ignoran sus programas de preparación docente y aún se quejan del costo de brindar clases de recuperación para los jóvenes», dijo Duncan. «En pocas palabras, los recién llegados a la materia no conocen la materia porque con demasiada frecuencia son los profesores que no conocen bien la materia los que les enseñan».

Editorial TNH

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