Educación

LA Times clasifica a los maestros de la ciudad por efectividad

¿Tienen los padres derecho a saber cuáles de los maestros de sus hijos son los más efectivos y los menos efectivos? Esa es la controversia que se está gestando en California esta semana con la publicación de una serie de investigaciones de Jason Song y Jason Felch, quienes utilizaron siete años de datos de pruebas de matemáticas e inglés para identificar a los mejores y peores maestros de tercer y quinto grado en público. en el Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles. El anuncio del periódico de que planea publicar datos sobre los 6.000 maestros de la escuela primaria de la ciudad a finales de este mes incitó a los miembros del sindicato local de maestros a organizar una manifestación para organizar un boicot al periódico.

Las revelaciones no tienen precedentes y aún no está claro si los distritos escolares u otros periódicos harán lo mismo; Las leyes locales impiden que algunos distritos escolares identifiquen públicamente a los maestros más ineficaces por su nombre. Tampoco está claro cómo LAUSD manejará las quejas de los padres de que su hijo ha sido asignado a un maestro ineficaz. Los Ángeles es el segundo distrito escolar más grande del país.

Los reporteros clasificaron a los maestros utilizando puntajes de «valor agregado», que se basan en la cantidad de progreso que los estudiantes individuales logran de un año a otro en las pruebas estandarizadas administradas por el distrito escolar. Los docentes cuyos alumnos lograron más de un año de progreso constante durante el período escolar se consideraron los más efectivos, mientras que los docentes cuyos alumnos lograron el menor progreso se consideraron los menos efectivos.

Muchos investigadores educativos dicen que la eficacia de los maestros es el factor determinante más importante del aprendizaje de los estudiantes, y que dos años consecutivos de instrucción deficiente pueden hacer que un estudiante se retrase tanto que nunca regrese. La administración de Obama, que muchos grupos de reforma educativa han instado, está ofreciendo incentivos a los estados a través del programa Race to the Top para fomentar el uso de medidas de eficacia docente en las decisiones de contratación y retención, aunque los sindicatos de docentes y sus aliados han estado allí. reacciones mixtas a la idea.

El secretario de Educación, Arne Duncan, elogió la investigación cuando se publicó y dijo que los padres tienen derecho a saber qué tan efectivos son los maestros de sus hijos. Duncan dijo que esperaba que esos datos pudieran usarse para identificar a maestros destacados de los que otros puedan aprender, así como a aquellos que necesitan desarrollo profesional o que deberían ser asesorados fuera de la profesión.

La investigación encontró puntajes de efectividad significativamente diferentes entre los maestros que trabajan en la misma escuela con estudiantes similares de antecedentes similares en clases de tamaño similar. También mostró que se pueden encontrar excelentes maestros en las escuelas que atienden a todo tipo de niños y no se enfocan en aquellos que atienden a los niños más ricos o en aquellos que enseñan a los niños que obtienen los puntajes totales más altos en las pruebas.

Editorial TNH

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