Educación

Predicción de los orígenes de clase del éxito en la integración francesa

Mientras los tiempos financieros difíciles alimentan el sentimiento antiinmigrante en toda Europa, el presidente francés, Nicolas Sarkozy, ha abordado el viento enojado lanzando un debate nacional sobre lo que significa ser francés. La piedra angular de esta discusión sigue siendo los disturbios generalizados de 2005, que demostraron que Francia es un país de inmigrantes cada vez más marginados y vulnerables. En medio de esta historia aparece un nuevo libro que muestra que la integración funciona mejor de lo que imagina la mayoría de los franceses.

En los autores Claudine Attias-Donfut y François-Charles Wolff ofrecen una encuesta significativa de 6.000 inmigrantes y 19.000 de sus descendientes. Esta es la primera vez que un estudio de la inmigración en Francia se centra en los inmigrantes de todos los continentes. La intención de los autores es deliberadamente oponerse a la ficción común en los debates políticos franceses, que tienden a definir «» como recién llegados africanos y árabes, y utilizan la inmigración como motivo para hablar de etnicidad, noción tabú en Francia.

El principal hallazgo del libro es que la clase social de una familia juega un papel mucho más importante que su país de origen para determinar si sus hijos tendrán éxito en Francia. El hijo de un médico marroquí tiene muchas más posibilidades de tener éxito en la escuela que el hijo de un albañil polaco. Otra clave del éxito es una actitud positiva por parte de los padres: cuanto más valoren mamá y papá la educación francesa y Francia en su conjunto, más probable es que sus hijos tengan éxito.

Y lo hacen. Casi el 50 por ciento de los hijos de inmigrantes tienen al menos un diploma de escuela secundaria, en comparación con solo el 12 por ciento de sus hermanos que se quedaron en el país de origen. Y mientras que la mayoría de las madres inmigrantes recibieron solo educación primaria, la mayoría de sus hijas recibieron un diploma universitario, lo que demuestra que el sistema de integración está funcionando. «La gente piensa que no se puede asimilar o integrar a los inmigrantes. No es cierto, y ni siquiera es ese el problema. El problema es socioeconómico. No deberíamos pedirles que elijan entre la integración y mantener una conexión con sus raíces», dice. Attias-Donfut. Sin embargo, esto no significa que la integración conduzca a un estado de ensueño, sino a la misma realidad que los ciudadanos no inmigrantes con un entorno socioeconómico comparable. Pero, ¿no es eso exactamente lo que significa integración? Para los políticos franceses, este libro sugiere que su tiempo puede ser mejor invertido en políticas que crean oportunidades para los pobres (inmigrantes o no) que en un debate que pueden llamarse franceses.

Editorial TNH

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