Educación

Preguntas y respuestas: ¿Todavía necesitamos el Título IX?

El 23 de junio de 1972, el Congreso promulgó el Título IX, una reforma educativa histórica que ordenó la igualdad de oportunidades educativas para hombres y mujeres y cambió fundamentalmente el panorama de las escuelas estadounidenses. Ahora conocida formalmente, en honor a su autor principal, la Ley de Igualdad de Oportunidades Educativas de Patsy T. Mink, Título IX, prometía igualdad de oportunidades para hombres y mujeres en todas las áreas del sistema de educación pública: “Ninguna persona en los Estados Unidos, sobre la base de de sexo, ser excluido de la participación, negado los beneficios de, o ser objeto de discriminación bajo cualquier programa o actividad educativa que reciba asistencia financiera federal». Aunque la ley promovió los derechos de las mujeres, un nuevo debate hoy pregunta si todavía necesitamos el Título IX, 35 años después, Alexandra Gekas de NEWS habló con Marcia D. Greenberger, copresidenta del National Women’s Law Center sobre por qué cree que todavía es necesario con el Título IX.

NOTICIAS: ¿Por qué el Título IX sigue siendo importante, 35 años después de su creación?
Marcia D. Greenberger:
En primer lugar, todavía hay mucha discriminación contra la mujer, simple y llanamente, en todas las áreas de la educación, incluido el atletismo, donde la discriminación es más obvia y menos publicitada. También necesitamos el Título IX para asegurarnos de no retroceder y perder el progreso y la tercera razón por la que lo necesitamos es porque es una declaración en nuestra ley sobre lo que es mejor para este país y nuestra promesa a la próxima generación de que habrá igualdad. oportunidades allí. es algo que este país representa.

¿Todavía cree que hay discriminación de género en nuestro sistema de escuelas públicas?
Por todas las medidas, está claro que la discriminación todavía está teniendo lugar. El National Law Center acaba de publicar varios informes que confirman que la discriminación sigue teniendo lugar. Hay estadísticas que muestran en todo el país que las mujeres siguen recibiendo un trato de segunda clase en el atletismo. Hay casos judiciales y denuncias en todo el país que muestran que las escuelas en el campo del atletismo tratan a las mujeres de manera injusta.

¿Qué reacción recibe de la gente con respecto al Título IX?
Hubo una encuesta realizada por Mellman Group, que muestra un gran apoyo público al Título IX. Además, el 22 por ciento de los encuestados informaron que estaban personalmente al tanto de casos recientes en los que los equipos de niñas fueron tratados peor que los equipos de niños. Son personas que hablan del hecho de que ellas mismas conocen situaciones en las que los equipos de niñas no reciben el mismo trato que los equipos de niños. Otra medida que muestra claramente cuánta discriminación aún existe, ya que es claro que las denuncias son solo la punta del iceberg, es que sabemos en todo el país que solo el 41 por ciento de los atletas de secundaria en las escuelas secundarias son niñas.

Esto no significa necesariamente que ofrezcan menos oportunidades a las mujeres. ¿Es posible que las niñas que quieren practicar deportes solo representen el 41 por ciento de los estudiantes atletas?
Las escuelas deciden qué equipos proporcionarán, cuántos equipos proporcionarán, cuántas plazas en los equipos proporcionarán y, por lo tanto, las escuelas deciden cuántas oportunidades brindarán. Además, una vez que la escuela ofrece la oportunidad de jugar, la segunda pregunta bajo el Título IX es si los equipos atléticos masculinos y femeninos son tratados de manera no discriminatoria. Nuestros informes muestran que se han presentado muchas quejas sobre trato discriminatorio: campos de segunda clase, menos apoyo de entrenadores, tiempos de práctica más difíciles, uniformes más pequeños, más viajes, menos becas. Entonces, los problemas no solo están relacionados con las oportunidades brindadas y la cantidad de niñas que podrían jugar pero no tienen la oportunidad, sino también, como muestran nuestros informes, incluso las niñas a las que se les da la oportunidad de jugar, hay muchas de ellas. no reciben el apoyo de calidad que reciben sus homólogos masculinos.

¿Es habitual, por tanto, suprimir los deportes masculinos en lugar de sumar los femeninos para equilibrar el número de deportistas masculinos y femeninos?
La Oficina General de Contabilidad realizó un estudio hace algunos años y descubrió que más del 70 por ciento de las escuelas brindaban oportunidades para las mujeres y que no se cortaban oportunidades para los hombres. Esto demuestra que el Título IX realmente ha funcionado aumentando las oportunidades, no quitándolas. También es cierto que el Título IX no garantiza los deportes femeninos o masculinos, que una escuela debe mantener esos deportes para siempre, por lo que hay equipos, como la lucha libre, que se han eliminado a lo largo de los años. Pero también es cierto que otros equipos como béisbol, lacrosse, baloncesto, fútbol, ​​etc. explotan en oportunidades durante el año. Así que algunos equipos masculinos han tenido grandes éxitos, eso es cierto, pero es lo mismo con algunos deportes femeninos, ya que el apoyo y la popularidad han cambiado. La lucha libre no es tan popular como solía ser.

Los críticos del Título IX argumentan que las escuelas han tenido que reducir los deportes masculinos porque no hay suficientes mujeres que quieran jugar para equilibrar la cantidad de atletas masculinos y femeninos. ¿No sería eso injusto para los hombres?
Hay cerca de tres millones de mujeres atletas en la escuela secundaria y solo alrededor de 170,000 oportunidades para que las mujeres practiquen deportes en colegios y universidades. Entonces, volviendo al punto de brindar oportunidades para jugar, cuando el grupo era de tres millones de atletas de secundaria, después de haber descubierto que claramente hay más personas que jugarían si tuvieran la oportunidad de jugar y aunque eso es obviamente cierto. para los atletas masculinos también, es igual de cierto para las atletas femeninas. Pero aún así, aunque no es común, según el estudio de la Oficina General de Contabilidad, tampoco hay duda de que a veces se recortan los deportes masculinos. No creo que haya ninguna duda, pero desafortunadamente hay mucha presión sobre las escuelas y algunas escuelas han optado por eliminar los deportes debido a la presión financiera, pero al mismo tiempo lo que hemos visto es una carrera armamentista, derramando dinero. una gran suma de dinero en algunos equipos y recortes en otros equipos para aumentar las oportunidades deportivas para los futbolistas, por ejemplo, y poner más dinero en salarios de entrenadores de millones de dólares y oficinas extraordinarias e instalaciones de primera clase. Eso no es Título IX diciéndoles a las escuelas que tienen que invertir su dinero atlético de esa manera, son las escuelas decidiendo cuáles son sus propias prioridades. Algunas escuelas parecen pensar que es mucho más fácil decirle a un atleta masculino que están eliminando un equipo debido al Título IX que porque quieren gastar más dinero en fútbol y baloncesto.

¿Qué, en todo caso, cree que debe cambiar sobre el Título IX?
La mayor mejora del Título IX es asegurarse de que se implemente, que todos aquellos que saben sobre el trato injusto de los equipos de niñas tengan una forma de corregirlo y que el propio gobierno dé un paso al frente. Otra cosa que está haciendo el Centro Nacional de Derecho de la Mujer es crear un nuevo sitio web, es decir. airplaynow.orgque brinda información a los padres, maestros, entrenadores y escuelas sobre cómo mejorar y qué se debe hacer para garantizar que la promesa del Título IX se cumpla realmente.

Editorial TNH

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