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Construcción del campus mañana

Gail Godwin dijo una vez: «La buena enseñanza consiste en una preparación de un cuarto y un teatro de tres cuartos». Como ingeniero, puedo estar de acuerdo con estas proporciones exactas, pero no se puede negar que el «método de entrega» o, más significativamente, el lado «teatral» de la enseñanza tiene un mayor impacto en los resultados del aprendizaje que cualquier otra variable.

En 1967, Edmund Amidon definió la enseñanza como un «proceso interactivo». Hoy, para el mundo de la construcción de cadenas de bloques y la celebración de las NFT, la enseñanza es tan interactiva como lo era hace casi medio siglo. Piense en ello como un contrato inteligente entre el alumno y el profesor donde el compromiso con una experiencia de aprendizaje excepcional es siempre un requisito clave. Háganos saber que una generación en crecimiento está viendo tutoriales y videos sobre cómo enseñarnos; Depende de los maestros asegurarse de que brindemos información completa y no solo información. Para mantener la santidad de este compromiso, debemos continuar reevaluando los métodos de entrega y mantener involucradas a nuestras partes interesadas hipervinculadas.

Estamos encantados de que no solo hayamos sobrevivido sino que hayamos tenido éxito durante una pandemia debido a la adopción oportuna de la tecnología. La interrupción causada por los candados verdes podría haber sido mucho peor si no estuviéramos familiarizados con los conceptos del aprendizaje a distancia. Ha sido de gran ayuda que los estudiantes de hoy hayan experimentado el aprendizaje a distancia en varias etapas de su viaje educativo durante la última década. Sin embargo, la pandemia ha acelerado significativamente la aceptación del aprendizaje a distancia y lo ha hecho auténtico y universalmente aceptable. Los educadores también deben elogiar a los gurús de la tecnología educativa por su agilidad para ofrecer mejores entornos de aprendizaje durante estos tiempos difíciles.

Las instituciones son plataformas de lanzamiento rápido en el antiguo Internet y ahora piensan lo mismo en la métrica. Plantea una pregunta muy importante: ¿Necesitamos mantener nuestros enormes campus tradicionales en la sociedad indígena digital de hoy?

Con el advenimiento de la cuarta revolución industrial, argumento que los educadores deben volver a imaginar el verdadero propósito del campus universitario para mantener su relevancia. Es hora de que revisemos la dinámica tradicional de la academia y diseñemos el «campus del mañana» como una solución innovadora y rentable que satisfaga las necesidades sociales y pedagógicas.

Siendo de los Emiratos Árabes Unidos, el país de la privación, usaré una comparación inusual que requiere un poco de imaginación. Comparemos los centros comerciales con nuestros campus universitarios. Los campus tradicionales son megaconstrucciones tan inusuales como cualquier centro comercial urbano. La próxima vez que esté en Dubái, lo animo a visitar algunos de nuestros últimos centros comerciales, como el City Walk, donde encontrará campus universitarios de renombre internacional combinados con los edificios de los centros comerciales. El estudiante que prefiere la cafetería lenta a la cantina universitaria ahora puede obtener lo mejor de ambos mundos.

Pero eso no es lo que estoy proponiendo. Mi sugerencia es un cambio cultural en la experiencia de aprendizaje y no solo una fusión estructural. Veo el Campus Híbrido como la próxima gran idea. Piensa sobre esto; Los centros comerciales han evolucionado a partir del concepto original. Victor Gruen, conocido como el «padre de los centros comerciales», imaginó los centros comerciales como complejos recreativos, pero solo se convirtieron en un festival de compras. El advenimiento de las compras en línea ha presionado a los centros comerciales para que se conviertan en destinos sociales y lugares para experimentar productos en lugar de comprarlos.

Del mismo modo, el aprendizaje en línea necesita regenerar la chispa del campus para convertirse en espacios innovadores a partir de una experiencia que desarrolle la personalidad del estudiante.Una mentalidad emprendedora es fundamental para el éxito del estudiante moderno; por lo tanto, el aprendizaje debe transformarse en una experiencia y no solo en una transacción.

Defino el campus hiperhíbrido como un campus similar a un centro comercial, personalizado con una experiencia de aprendizaje escalable para las ambiciones de nuestros jóvenes. Debe ofrecer aprendizaje combinado según los méritos del contenido del curso. Para los programas académicos tradicionales basados ​​en el conocimiento que lo requieren, los maestros pueden confiar completamente en las clases en línea. Sin embargo, para la educación aplicada y profesional, equilibrar los métodos de entrega en línea en el campus es un tema difícil y requiere una evaluación crítica de los resultados del aprendizaje en términos de conocimientos, habilidades y competencias.

Más crítica es la disponibilidad de entornos, entornos, tecnologías y herramientas de aprendizaje apropiados que permitan el desarrollo de resultados de aprendizaje específicos. Tal equilibrio no se ha abordado a fondo, pero necesita una consideración urgente. Los educadores están listos para evaluar su impacto en el viaje de los estudiantes y su preparación para los trabajos de la vida real. Insto a que el campus híbrido se diseñe para ofrecer una combinación de experiencias virtuales y prácticas en el sitio y en línea, y entretenimiento social.

Con el auge de Web3, la academia necesita actuar rápidamente y desarrollar entornos inmersivos que aseguren la cantidad de personas en el campus. Una de estas formas es ofreceraulas virtuales que utilizan laboratorios de simulación y metaespacios, un entorno que solo se puede experimentar dentro de las instalaciones del campus. Necesitamos entender que ser digitalmente indígena no significa necesariamente ser digitalmente competente, y nosotros, como educadores, tenemos el deber de racionalizar la inteligencia de los jóvenes en la tecnología y combinarla con la experiencia humana.

Los tiempos en los que solo eran Apple y Blackberry eran más sencillos; hoy, nos cuentan una historia sobre cómo la agilidad y la innovación pueden marcar la diferencia entre ser un líder y volverse obsoleto. No queremos que nuestros campus sean el próximo Blockbuster o Kodak; necesitamos traer a la gente de regreso al campus con estas estructuras de ladrillo y cemento, y tal vez el moderno campus híbrido sea esa atracción. Para evitar que los campus de hoy pasen a la historia, las instituciones deben adaptarse a las necesidades de los estudiantes. Dada la gran cantidad de puntos de contacto digitales, debemos buscar enfoques pedagógicos innovadores para que la alfabetización digital no sea el próximo cliché. Trabajemos todos juntos para devolver la diversión a los conceptos básicos del aprendizaje.

Editorial TNH

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