Profesionales

Por qué el enfoque «Diversión en la ciencia» no funciona

No es ningún secreto que la educación científica en los Estados Unidos va a la zaga del resto del mundo.

Según el Programa para la Evaluación de Estudiantes Internacionales, Estados Unidos ocupó el puesto 18 en 2018 en ciencias en comparación con otros países, y los puntajes de las pruebas se han mantenido relativamente estables desde 2006.

En mi experiencia, los adultos estadounidenses encuentran que la ciencia es demasiado difícil de entender y creen que los científicos intentan confundirlos con su lenguaje sofisticado y teorías complicadas. Este es un gran problema porque si las personas no entienden la ciencia, es posible que no puedan tomar decisiones informadas sobre los productos que compran o las tendencias pseudocientíficas que encuentran en Internet. Y lo más importante, es posible que no apoyen la investigación científica ni voten por los políticos que sí lo hacen.

Muchas personas han tenido malas experiencias con la ciencia en la escuela secundaria y la universidad. estaba seco Fue aburrido. Fue dificil. Como resultado, he visto muchos programas de ciencia subacuática para hacerlos más divertidos. La idea parece ser que si logramos que los niños se interesen en la ciencia desde una edad temprana (que sea genial, moderna y divertida), será más probable que la sigan como una carrera.

¿Perseguimos actividades porque son agradables, o establecemos objetivos y logramos metas porque confiamos en nuestra capacidad para lograrlos? ¿Es entretenimiento para nosotros capturar y seguir adelante, o es confianza?

En lugar del enfoque «divertido», tal vez los educadores necesiten ayudar a los estudiantes a tener más confianza en su capacidad para comprender y dominar los conceptos científicos. Creo que la clave del éxito no es entretener, sino desarrollar habilidades y acumular conocimientos paso a paso para hacer que los temas complejos sean más fáciles de entender.

Aquí hay cinco maneras de ayudar a los niños a desarrollar confianza en las ciencias y las materias científicas:

1. Deja de diluir el contenido

Los educadores deberían dejar de diluir el tema en los grados de primaria. El enfoque «divertido» a menudo significa deshacerse del material para hacerlo menos desafiante. En mi experiencia, sin embargo, este enfoque no ayuda a los estudiantes a aprender. Cuando más tarde se les presenta ciencia más compleja, puede hacer que se interesen aún menos en el tema. Los estudiantes de otros países aprenden los conceptos básicos antes de que se les enseñen temas complejos. En los Estados Unidos, los educadores a menudo tratan de hacer que las cosas sean más fáciles de relacionar comenzando con temas complejos y luego volviendo a lo básico.

Por ejemplo, según The Hechinger Report, cuando los niños pequeños estudian el ojo en Estados Unidos, generalmente memorizan los diversos componentes y se detienen allí. «Mientras tanto, sus compañeros en países de alto rendimiento estudian los conceptos básicos de la estructura atómica y los fotones. Cuando prestan atención al ojo por primera vez, en octavo grado, saben lo suficiente para entender cómo ve una persona y estudian cómo los fotones de luz se convierten en impulsos electroquímicos».

El enfoque adoptado por otros países tiene dos ventajas significativas. Primero, ayuda a asegurar que los estudiantes tengan una base sólida en conceptos básicos de ciencia. En segundo lugar, ayuda a darles confianza desde el principio, para que no se sientan abrumados por el tema.

2. Asegúrese de que los estudiantes comprendan el proceso científico

Los educadores deben asegurarse de que los estudiantes entiendan el proceso científico. El enfoque «divertido» a menudo significa omitir pasos esenciales en el método científico, como la prueba de hipótesis y el análisis de datos. Como resultado, los estudiantes pueden no tener una comprensión adecuada de cómo funciona la ciencia y es menos probable que se interesen en el tema. En lugar de enseñar el método científico como una serie de pasos a seguir, los educadores deben ayudar a los estudiantes a comprender cómo usarlo como una herramienta para resolver problemas.

3. Deje que los estudiantes experimenten el proceso por sí mismos

Los educadores también deben brindar oportunidades para que los estudiantes experimenten el proceso científico de primera mano. El enfoque «divertido» a menudo significa hacer experimentos científicos que se parecen más a trucos de magia que a ciencia real. Estas demostraciones pueden ser entretenidas, pero a menudo no ayudan a los estudiantes a comprender cómo trabajan o piensan los científicos.

En lugar de realizar experimentos con resultados predeterminados, se debe permitir que los estudiantes diseñen sus propios experimentos y prueben sus hipótesis. Cuando presenta la ciencia como un cuerpo de conocimiento en constante cambio, puede dar a los estudiantes una imagen más precisa de lo que significa ser científico. Con demasiada frecuencia, el enfoque «divertido» puede llevar a los estudiantes a pensar en la ciencia como un cuerpo estático de conocimientos cuando se trata de un campo dinámico y en constante cambio.

4. Anime a los estudiantes a hacer preguntas y buscar respuestas

Los educadores también deben alentar a los estudiantes a hacer preguntas y buscar respuestas por sí mismos. El enfoque «divertido» a menudo significa que los maestros dan todas las respuestas y no permiten muchas preguntas de los estudiantes. Sin embargo, si desea que los estudiantes confíen en su capacidad para comprender la ciencia, anímelos a hacer preguntas y buscar respuestas por sí mismos. Cuando a los estudiantes se les permite explorar y hacer descubrimientos independientes, es más probable que se involucren con el tema y desarrollen un amor por la ciencia.

5. Deje que los estudiantes aprendan a su propio ritmo

Los educadores deben dejar de esperar que todos los estudiantes aprendan al mismo ritmo. Cuando diferencia la instrucción, puede permitir que los estudiantes aprendan a su propio ritmo y a su manera. Este enfoque es efectivo para todos los estudiantes, no solo para aquellos que tienen dificultades. Al utilizar un enfoque diferenciado, puede asegurarse de que todos los estudiantes tengan la oportunidad de desarrollar una comprensión profunda de la ciencia.

Si los líderes en educación quieren que los estudiantes estadounidenses se pongan al día con sus compañeros de todo el mundo, comiencen a enseñar ciencias de la manera en que deben enseñarse: con rigor, claridad y un enfoque en los conceptos fundamentales. La ciencia puede volverse más divertida cuanto más aprenden los estudiantes y aumentan su capacidad de aprendizaje.

Creo que la respuesta es simple: los educadores deben centrarse en enseñar buena ciencia a los estudiantes. Los educadores deben proporcionar ciencia que sea precisa, desafiante y atractiva. Deben proporcionar ciencia que preparará a los estudiantes para el mundo real.

No será fácil. Pero creo que esta es la única manera de garantizar que nuestros hijos obtengan la educación científica que se merecen.

Editorial TNH

Editorial de Tiempo de negocios. Revista que ofrece las últimas noticias, análisis en profundidad e ideas sobre temas internacionales, tecnología, negocios, cultura y política. Además de su presencia en línea y para móviles a través de la web para llevar actualidad de alta calidad a nuestros lectores.

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada.

Botón volver arriba